E-PORTAFOLIO: El
e-portfolio es una herramienta versátil que proporciona al docente una visión
amplia y profunda de las competencias adquiridas por los discentes, caracterizado
por ofrecer una representación longitudinal de lo que éste sabe y puede hacer
(Villalustre y Del Moral, 2010). En él se recogen los trabajos realizados a lo
largo de una asignatura, de modo que permite identificar cómo los estudiantes
gestionan la información y los conocimientos para aplicarlos a diferentes
situaciones (Arter & Spandel, 1992). Permitiendo a los docentes propiciar
cambios y mejoras durante el desarrollo de la actividad, favoreciendo una
evaluación formativa capaz de retroalimentar la acción educativa.
RÚBRICAS: Las
rúbricas de evaluación clarifican y detallan lo que se espera de los
estudiantes, explicitando lo que tiene más o menos importancia dentro de una
actividad o proyecto de manera muy exacta (Valverde, 2008). Pueden ser utilizadas,
por tanto, para valorar diferentes tipos de productos (proyectos,
presentaciones digitales, trabajos grupales e individuales, etc.), y adoptar
diferentes formatos. Así, las rubricas de evaluación pueden ser analíticas u
holísticas.
FOROS:Oblinger y col. (2005), sostienen que los usos y
beneficios del foro son bastantes amplios, cubriendo tópicos tan diversos como
los mismos participantes, pudiendo implementarse las estrategias de la
discusión guiada, la publicación de notas, ensayos o reseñas, debates, trabajo
colaborativo de actividades o proyectos grupales, la autoevaluación entre pares
o simplemente obtener retroalimentación entre los participantes, permitiéndoles
a los participantes la práctica del pensamiento crítico, así como aprender los
unos de los otros.
MAPAS CONCEPTUALES: Los
mapas conceptuales (MC) constituyen el instrumento de evaluación que permitirá
representar, identificar, relacionar y visualizar conceptos. Entre las características y funcionalidades
de los mapas conceptuales estan: la colaboración, evaluación participativa,
relación de conceptos e integración con otros recursos.
CUESTIONARIOS INTERACTIVOS: Los
cuestionarios son herramientas potentes y flexibles que permiten al profesor
diseñar diversas estrategias de evaluación. Algunas de las aplicaciones que
poseen son: en las evaluaciones iniciales, a través de tests diagnósticos para
tener una idea del grado de conocimiento y las habilidades que posee el
estudiante sobre un tema; los exámenes parciales en los que se incluyen varios
temas de una asignatura y también ofrecen múltiples posibilidades de
autoevaluación, para facilitar a los estudiantes el monitoreo de su propio
rendimiento, como instrumento de refuerzo y repaso.
CHAT:Salinas (2008) resalta que la conversación
electrónica o chats favorece la comunicación social de los alumnos, en
actividades educativas es adecuado en aquellas situaciones que requieren
espontaneidad y rapidez en la comunicación, en pequeños grupos como, por
ejemplo, lluvia de ideas, toma de decisiones, votaciones, negociación,
presentación de propuestas para solucionar problemas, juegos de rol, etc.
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